社会主义学院是统一战线性质的政治学院，这一性质规定决定了社院工作必须坚持“培养过硬人才、形成过硬成果”的高点定位，也决定了社院干部必须锤炼过硬作风、锻炼过硬本领。过硬的作风和过硬的本领是实现社院工作目标的条件和保证。习近平总书记指出：统战干部要发扬优良作风，做到诚恳谦和、平等待人、廉洁奉公，真正赢得党外人士尊重和认同，团结他们同我们党一起奋斗。社会主义学院是党外人士教育培训的主阵地，处于共识教育第一线、政治培训第一线。只有树立“学高为师、身正为范”的理念，践行“明德至诚、启智正学”的精神，才能把作风建设与社院主业融合起来，展现新时代社院人的新风貌。
2020年是我院实施“三定方案”的开局之年，也是我院教研室组建的第一年。教研室的功能，顾名思义，就是教学与研究，其价值就在于以研促教，直接为教育培训主业服务。如何以优良的作风锻造一支优秀的教研团队，是教研室全体同仁共同思考和团结奋斗的小目标。我们坚信，作风建设不是挂在嘴边的一句空话，更不是写在纸上的一句口号，必须把作风建设融入到教研团队建设中，融入到日常教研工作中，体现在教学与研究的成果中，体现在为实现“两个过硬”的奋斗中，求真务实，团结协作，为学院内涵式发展做出应有的贡献。
我体会，在锤炼优良作风、锻造优秀教研团队的过程中，应着眼学风和教风两个关键，把握好教与学、学术与政治两个方面的关系。
一是把握好教与学的关系，树立良好的学风
学然后知不足，教然后知困。搞好教研工作，良好的学风是关键。习近平总书记强调：好学才能上进。毛泽东曾多次谈过“先做学生，再做先生”的辩证法。1942年5月，毛泽东在《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。”这是做群众工作的辩证法。1949年3月，在党的七届二中全会上，毛泽东指出：“我们切不可强不知以为知，要‘不耻下问’，要善于倾听下面干部的意见。先做学生，然后再做先生。”1950年12月，毛泽东回到湖南第一师范，为自己的母校题写了著名的校训：“要做人民的先生，先做人民的学生”。1964年8月，毛泽东指出：“要在人民群众那里学得知识，制定政策，然后再去教育人民群众。所以要当先生，就得先当学生，没有一个教师不是先当过学生的。而且就是当了教师之后，也还要向人民群众学习，了解自己学生的情况。”
毛泽东关于学生与先生的辩证法，其要义有二：一是共产党人既要当群众的学生，又要当群众的先生；二是要当好群众的先生，必须先当好群众的学生。重温毛泽东关于“先做学生，再做先生”的名言，悟透教学相长的道理，对于我们大兴学习之风，大有裨益。尤其是教研人员，只有活到老，学到老，才能立足于三尺讲台。
二是把握好教与研的关系，树立严谨的教风
2017年初，中央党校常务副校长何毅亭提出“用学术讲政治”的教学要求。2018年11月，中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》强调“着力提高教师用学术讲政治的水平”，这就明确了新时代干部教育培训的新理念新要求。
“用学术讲政治”，其目的是“讲政治”，其方法是“用学术讲”。“用学术讲政治”，是教师教学能力与学术能力、政治水平与学术水平的综合反映。练就“用学术讲政治”的基本功，是树立严谨教风的核心所在。
“用学术讲政治”，前提是加强调查研究，潜心理论研究，夯实“用学术讲政治”的内功和基础。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，“理论只要说服人就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”。
“用学术讲政治”，旨在破解教学与科研、政治与学术“两张皮”的问题。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：要“坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。作为教研人员，我们要认真落实意识形态工作责任制，做到守土有责、守土负责、守土尽责。同时在让理论说服人这方面下一番苦功夫，沉下心来读马列经典、读学科经典，学术探索力求融会贯通，用学术讲政治力求深入浅出，让学员“知其然”也“知其所以然”，真正收到“用真理的强大力量引导学员”的教学效果。
